Saúde
O que faz um cientista se sentir motivado e que fatores podem inibir o seu trabalho? Esta foi a pergunta que o professor Luiz Claudio Tavares Silva buscou responder em sua pesquisa de mestrado, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da UENF. Intitulada “Motivadores e não-motivadores da pesquisa acadêmica: um estudo-piloto de condições ambientais em laboratórios de uma universidade pública”, a pesquisa teve a orientação do professor Manuel Antônio Molina Palma, do Laboratório de Engenharia de Produção (LEPROD) da UENF.
O universo da pesquisa foram os professores que atuam nos programas de pós-graduação (mestrado e doutorado) vinculados aos quatro Centros da UENF — Biociências e Biotecnologia (CBB), Ciência e Tecnologia (CCT), Ciências e Tecnologias Agropecuárias (CCTA) e Ciências do Homem (CCH). Eles responderam a um questionário que permitiu medir a sua percepção sobre os fatores que contribuem ou não para o melhor andamento de seu trabalho. Como não foi possível obter uma amostra representativa do universo total de professores, Luiz Claudio prefere tratar os resultados como ‘indícios’ dos fatores que interferem no trabalho dos cientistas.
Dentre os fatores que podem fomentar a pesquisa estão: troca de experiências com outras instituições, dedicação exclusiva dos pesquisadores, laboratórios bem equipados, boa vontade dos demais pesquisadores, subsídios do governo, prazer em trabalhar, eficiente interdisciplinaridade, número suficiente de bolsas de pesquisa e um bom ambiente de trabalho. Já entre os fatores inibidores destacam-se: excesso de burocracia, relacionamento pessoal, falta de pesquisadores com espírito de liderança e relação precária com laboratórios de outros Centros.
— Não foram observados, no entanto, indícios da existência de diferenças entre os núcleos de pesquisa. Apesar de cada Centro possuir objetivos, processos, políticas, conteúdos e principalmente pessoas diferentes, não podemos afirmar que há fatores distintos interferindo no andamento das pesquisas — afirma Luiz Claudio.
Também não há indícios de que a existência de parcerias com empresas, bem como o tempo em sala de aula possam interferir de forma positiva ou negativa no desenvolvimento das pesquisas. O baixo grau de interação entre os Centros também não parece interferir no trabalho. No entanto, a ausência de profissionais com uma personalidade participativa, integradora e dinâmica pode impactar o desempenho das atividades em cada núcleo.
— O núcleo da representação social da comunidade científica estudada está voltado para as relações interpessoais. Estas relações, por sua vez, interferem de forma incisiva no desempenho da função. Em um ambiente onde o prazer de ser pesquisador parece transcender as dificuldades impostas pelo plano estrutural, é esperado que fatores como liderança, burocracia e relacionamentos pessoais e profissionais apareçam em destaque — afirma.
Segundo Luiz Claudio, nem todos os pesquisadores responderam ao questionário — muitos chegaram mesmo a se recusar a participar, enquanto outros simplesmente não devolveram o material. No total, participaram da pesquisa 36 professores/pesquisadores — 11 do CBB, 11 do CCT, três do CCH e 11 do CCTA.
— Apenas o CCTA manteve na amostra sua representatividade do universo. O CBB teve uma representatividade acima, enquanto CCT e CCH ficaram abaixo — conclui.
Veja aqui a apresentação da dissertação.
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Saúde
O que motiva os cientistas?
O universo da pesquisa foram os professores que atuam nos programas de pós-graduação (mestrado e doutorado) vinculados aos quatro Centros da UENF — Biociências e Biotecnologia (CBB), Ciência e Tecnologia (CCT), Ciências e Tecnologias Agropecuárias (CCTA) e Ciências do Homem (CCH). Eles responderam a um questionário que permitiu medir a sua percepção sobre os fatores que contribuem ou não para o melhor andamento de seu trabalho. Como não foi possível obter uma amostra representativa do universo total de professores, Luiz Claudio prefere tratar os resultados como ‘indícios’ dos fatores que interferem no trabalho dos cientistas.
Dentre os fatores que podem fomentar a pesquisa estão: troca de experiências com outras instituições, dedicação exclusiva dos pesquisadores, laboratórios bem equipados, boa vontade dos demais pesquisadores, subsídios do governo, prazer em trabalhar, eficiente interdisciplinaridade, número suficiente de bolsas de pesquisa e um bom ambiente de trabalho. Já entre os fatores inibidores destacam-se: excesso de burocracia, relacionamento pessoal, falta de pesquisadores com espírito de liderança e relação precária com laboratórios de outros Centros.
— Não foram observados, no entanto, indícios da existência de diferenças entre os núcleos de pesquisa. Apesar de cada Centro possuir objetivos, processos, políticas, conteúdos e principalmente pessoas diferentes, não podemos afirmar que há fatores distintos interferindo no andamento das pesquisas — afirma Luiz Claudio.
Também não há indícios de que a existência de parcerias com empresas, bem como o tempo em sala de aula possam interferir de forma positiva ou negativa no desenvolvimento das pesquisas. O baixo grau de interação entre os Centros também não parece interferir no trabalho. No entanto, a ausência de profissionais com uma personalidade participativa, integradora e dinâmica pode impactar o desempenho das atividades em cada núcleo.
— O núcleo da representação social da comunidade científica estudada está voltado para as relações interpessoais. Estas relações, por sua vez, interferem de forma incisiva no desempenho da função. Em um ambiente onde o prazer de ser pesquisador parece transcender as dificuldades impostas pelo plano estrutural, é esperado que fatores como liderança, burocracia e relacionamentos pessoais e profissionais apareçam em destaque — afirma.
Segundo Luiz Claudio, nem todos os pesquisadores responderam ao questionário — muitos chegaram mesmo a se recusar a participar, enquanto outros simplesmente não devolveram o material. No total, participaram da pesquisa 36 professores/pesquisadores — 11 do CBB, 11 do CCT, três do CCH e 11 do CCTA.
— Apenas o CCTA manteve na amostra sua representatividade do universo. O CBB teve uma representatividade acima, enquanto CCT e CCH ficaram abaixo — conclui.
Veja aqui a apresentação da dissertação.
Fúlvia D'Alessandri
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